一．家庭融合教育分析

       1.融合教育概念

       融合教育是指将自闭症儿童置于正常儿童的教育环境中，让他们接受特殊教育的一种体制。

       2.家庭融合教育现状

       当前的自闭症干预领域主张以家庭支持与积极的行动取代传统的较为被动的家庭参与和强调专业权威的亲职教育。对于自闭症儿童的关注由“个人为中心”转至“以家庭为中心”，关注通过提升家庭功能，减轻家庭压力，提高家庭的生活质量，从而促成自闭症儿童的康复。

       其中，家庭融合教育使治疗的痕迹减小到最低程度，更有助于自闭症儿童的康复。

       二．家庭融合教育方案

       1.父母融合教育素质的提高

       父母作为孩子的第一任老师，要给学生传人生之道、授生活之业、解成长之惑。进行合理的家长融合培训，提高家长融合教育素质，对自闭症儿童的发展和康复事半功倍。

       2.正确的家庭教育理念

       第一，将“生活内容”与“训练内容”隔离开；第二，将“训练"与“社会功能”隔离开；第三，融合家庭教育要用“亲情”代替“理性”；第四，融合家庭教育要有目的性和计划性

       3.重视家庭建设

       家庭礼仪教育讲座，从“仪表礼仪”、“交往礼仪”、“待客礼仪”、“就餐礼仪”四个方面，指导家长重视家庭建设，注重家风与家教，将学会做人，学会做事作为家庭教育核心内容，培养孩子爱的品质和能力。

       三．家庭融合教育对自闭症儿童的积极作用

       自1994年《萨拉曼卡宣言》首次提出融合教育观念以来，融合教育已受到越来越多人的关注，融合教育已成为特殊教育发展不可阻挡的主导趋势.如今，家庭融合教育对自闭症儿童的康复和家庭压力的减小等方面起着着举足轻重的作用。

       1.减轻亲职压力（亲职压力：父母在亲自系统中感受到的压力）

       研究结果表明，采用融合教育的独症儿童父母的亲职压力和抑郁水平都要显著低于普通教育孤独症儿童父亲/母亲。分析其原因，我们认为家庭融合教育在其中起着积极的作用，即融合教育过促进孤独症儿童的发展，进而减轻了家长的亲职压力。

       2.更有助自闭症儿童发展

       融合教育为孤独症儿童提供了更为良好的生态环境，增加了孤独症儿童与他人交往的机会，从而促进了孤独症儿童的学业发展、社会技能发展和心理发展。