普通学校特殊教育资源教室配备参考目录
普通学校特殊教育资源教室配备参考目录
一、基本配备
二、可选配备
*未特别标明适用对象的，适用各类残疾学生。
一、基本配备
| 类别 | 名称 | 适用对象* | ||
| 基础设备 | 办公用具 | 办公桌椅、电脑、电子白板 | ||
| 学习用具 | 课桌椅等（含肢体残疾学生使用的轮椅桌及矫形椅、和低视力学生使用的升降桌及椅子等） | |||
| 学生电脑及相关学习软件 | ||||
| 有声读书机、盲用便携式电脑等 | 供视力残疾学生使用 | |||
| 储物用具 | 各种文件柜及书柜：存放学生资料或其它文件、图书资料的文件柜、书柜；存放教学活动或干预训练所需用品的储存柜或置物架等 | |||
| 图书音像 |
特殊教育专业书籍及杂志、一般教育/心理书籍、教法类图书、康复医学类图书及各种专业工具书籍包括手语类、盲文类等相关图书等； 儿童、青少年阅读的各类图书（含绘本）及音像资料、益智类光盘等 |
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| 儿童、青少年阅读的大字及盲文读物、语音读物、触摸式读物 | 供视力残疾学生使用 | |||
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益智类教 具学具类 |
橡皮泥、棋子、画笔、模型、玩具、塑封的实物或卡片等；儿童图形认知板、字母数字列车、几何图形插件、蒙台梭利教具、早期干预卡片等能够促进学生认知能力发展的教具学具 | |||
| 肢体运动辅助类 | 大动作训练 | 步态训练器、支撑器、助行器及跳绳、拐杖、球类等能够促进学生大运动技能发展的简单器具 | 供肢体残疾及感觉统合失调学生使用 | |
| 精细动作训练 | 分指板、抓握练习器、套圈、沙袋、不同硬度和粗细度的磨砂板及手功能训练材料、OT操作台（注：串珠、小型拼接积木、扣子等都可以帮助精细运动的发展） | |||
| 感觉统合训练 | 滚筒、大龙球、触觉球、吊揽系列、滑梯和滑板、蹦床、跳袋等 | |||
| 听觉及沟通辅助类 | 听觉功能及手语训练 | 训练听觉功能的各种产生不同频率、响度、声音的物品等;手语训练卡片及光盘等；助听器及保养仓等 | 供听力残疾学生使用 | |
| 言语沟通训练 | 用于呼吸、发声、语音训练的物品（蜡烛、气球等 ）、图片、学具（喇叭、哨子、游戏版等）及软件光盘；语言训练卡片、沟通板、语言能力评估与训练材料等 | 供言语残疾学生使用 | ||
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视觉 辅助 类 |
盲文书写工具及盲用教学具 |
盲文板、盲文笔及盲文纸； 盲用直尺、盲用三角板、盲用算盘、盲用量角器、盲用圆规、盲用卷尺、盲用绘图板等； |
供视力残疾（全盲）学生使用 | |
| 教材及辅具 |
盲文版教材及各种触摸图集、模型； 语音计算器、盲杖、眼罩等 |
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| 视觉辅助设备 |
视功能训练工具及材料； 便携式助视器或放大镜、望远镜、可调式照明灯等 |
供视力残疾（低视力）学生使用 | ||
| 教材及其他 |
大字版教材及图集； 助写板、大字格作业本及其他视知觉训练材料等 |
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二、可选配备
| 类别 | 名称 | 适用对象* |
| 肢体运动辅助类 |
太极平衡板、手摇旋转器、跳袋、平衡木、独脚椅、平衡功能评定及训练设备等； 作业治疗器等、踏步器、平衡功能评定及训练设备、上肢运动功能训练设备、下肢运动功能训练设备、轮椅等； 多感官统合训练设备 |
供肢体残疾及感觉统合失调学生使用 |
| 听觉及沟通辅助类 |
手语教学软件等； 言语语言沟通评估训练设备等； 早期语言干预或康复设备 |
供听力残疾、言语残疾学生使用 |
| 视觉辅助类 |
盲文打字机、点显器等； 著名建筑模型及常用动物模型标本等； 盲用电脑及软件、盲文打印机等 |
供视力残疾（全盲）学生使用 |
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可调节式阅读支架、闭路电视放大机等； 视力及视野测试及评估设备等； 视动协调类训练材料等 |
供视力残疾（低视力）学生使用 | |
| 身心发展评估工具 |
学习风格评估量表及工具； 阅读学习能力评估量表及工具； 数学学习能力评估量表及工具； 大动作、精细动作、体能评估量表及工具； 情绪行为问题评估量表及工具； 认知评估量表及工具等 |
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| 心理康复训练类 |
认知干预操作用具；沙盘等； 进行音乐治疗时使用的电子琴、吉他、音响等（民族地区可选配当地相应的民族乐器） |
