自闭症检查一——智力测验

       智力测验是对智力水平进行量化测试的一种心理诊断工具。我国目前采用的评估儿童智力水平的智力测验工具包括韦氏儿童智力量表（WISC）和韦氏学前儿童智力量表（WPPSI）修订版。

       自闭症检查二——社会适应能力

       自闭症儿童的社会适应能力可采用左启华等标化的《婴幼儿－初中生社会适应能力评定量表》对其进行评价。量表分为生活能力（SH）、运动（L）、操作能力（O）、交流（C）、社交（S）和自我管理（SD）六大方面。自闭症儿童的社会适应能力往往可能低于正常儿童，表现轻度、中度甚至重度缺陷，反映他们的社会生活适应能力差，需要获得家人及社会的部分或完全支持。

       自闭症检查三——社交行为

       社交反应量表（SRS）适用于4～18岁儿童，它将社交能力量化，用来评估儿童社交能力情况。SRS由5个亚量表共65个项目混编组成，都是关于儿童社交情况的描述，内容包括正面描述和自闭症症状描述，涵盖了社会交往中的行为、沟通和自闭症重复刻板的行为方式等几个方面。

       自闭症检查四——认知功能测试

       认知功能测试包含心理理论测试、面部表情识别测试。

       心理理论测试：心理理论（theory of mind，ToM）是指心灵解读的能力，是对他人的信念、意图、愿望、需要、动机和情感等心理状态进行判断的认知体系，简单来说就是了解、揣摩他人想法、从别人的角度想问题的能力，它是个体适应社会的最基本能力之一。

       面目表情识别：面部表情是人们情绪情感的外在表现，它传达着人的情绪状态、行为目的、要求、意图、愿望等内部信息，被称为“情绪反应的最敏感的指示器”。面部表情识别是重要的社会认知技能，通过判断不同的人的面部表情，推测他人内在的情绪状态。

       自闭症检查五——心理教育水平

       自闭症儿童心理教育评估-第三版（PEP-3源于20世纪70年代美国政府资助的北卡罗来纳州大学医学院的TEACCH计划，是协助设计低功能自闭症儿童教学训练相配套的评估工具，目前在世界各地迅速普及。此套评估工具适用于2岁～7岁5个月的自闭症儿童，它从儿童的发展和行为及照顾者报告两个方面进行评估，除工作人员测评孩子的发展和行为能力的记录外，也让家长将自己所观察到的儿童情况做记录。