如果说政策法规为融合教育的发展指明了方向，那么来自教学一线的创新实践则是让理念落地生根的土壤。2023年，教育部公布了“首届全国融合教育优秀教育教学案例”名单，这102个案例集中展示了我国广大教育工作者在融合教育领域的智慧与探索。通过学习这些鲜活的实践，我们能更直观地理解融合教育如何帮助每一个孩子实现自我成长，共享公平而有质量的教育。

系统构建与模式创新：区域性融合教育的探索

许多优秀案例展现了区域层面系统性推进融合教育的宝贵经验。例如，上海市闵行区实验小学的《融合共生·和谐发展》案例，展示了普通学校如何构建融合教育的管理实践。浙江省杭州市丁兰第二幼儿园的《让特殊儿童得到更适更优的发展》案例，则探索出了协同政府、特教学校和社会机构的学前融合教育“深融模式”。广东省广州市越秀区启智学校的《加减乘除共支持，多彩生命齐绽放》案例，则体现了以特殊教育指导中心为枢纽，推进区域融合教育整体发展的路径。这些实践表明，成功的融合教育需要顶层设计与多方协作，构建一个完善的支持体系是关键。

课程教学的变革：从“教同样”到“教不同”

如何在一个班级里面向所有学生，同时兼顾特殊需要学生的个体差异，是融合教育的核心难题。许多案例为此提供了创新的解决方案。浙江省温州市永嘉县瓯北第一小学提出的“三别”教学策略，即“差别化建构、区别化教学、个别化评价”，为随班就读的教学提供了具体的操作指引。杭州文汇学校的《“融合菜单”：十五年一贯听障融合教育高质量发展的实践探索》案例，通过打通学前到高中的学制，让每一位听障学生能根据自身需求，从“融合菜单”中选择最适合自己的成长路径。这些探索的核心，都是从“标准化教学”转向“个性化支持”，真正做到因材施教。

 职业教育与特殊教育的融合：为未来铺路

融合教育不仅关注基础教育阶段，更着眼于特殊需要学生的终身发展和融入社会。在这一点上，“职特融通”（职业教育与特殊教育融通）的案例尤为引人注目。湖北省鄂州中等专业学校的《鄂州中专特职融合教育十年探索典型案例》和江苏省无锡市特殊教育学校的“现代学徒制”探索，都展示了如何通过校企合作，为听障等特殊学生提供职业技能培训，保障其顺利就业。例如，深圳元平特殊教育学校与希尔ton集团的合作，为学生提供了在真实高端酒店实习的机会。这些实践不仅为学生铺就了通往职业生涯的道路，也实现了他们作为社会成员的价值，是融合教育“共同富裕”目标的生动体现。