特殊教育主要是面向视力、听力、言语、肢体、智力、精神、多重残疾以及神经发育障碍（含注意缺陷多动障碍、特定学习障碍等）、情绪行为障碍等有特殊需要的儿童青少年（以下简称特需儿 ...
深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，把办好特殊教育作为重点任务，坚持公益属性、普及普惠的原则，不断加强规划设计、加大财政投入、强化队伍建设、健全治理体系、推动融合发展，努力让每名特殊学生都能享有更加公平更高质量的教育。 ...
理念融合、开拓创新，深入推进体教融合工作有效开展。要以“资源共享、责任共担、人才共育、特色共建”为工作原则，加强体教融合联席会议制度，强化市、区体教融合有关文件的执行力度 ...
随着对自闭症认识的增加，越来越多的儿童在早期被诊断出患有自闭症。早期的诊断和干预可以帮助儿童获得更好的治疗和支持。 ...
自闭症儿童的数学能力特点决定了我们对这个群体的数学教育应基于以下几个出发点；1.自闭症儿童群体需要数学干预2.早检查早预警早干预3. 干预强度随自闭症儿童年龄增长而加强4.注重个别化 ...
根据数字疗法联盟的定义，数字疗法是由软件程序驱动，以循证医学为基础的干预方案，用以治疗、管理或预防疾病。 ...
近年来，世界自闭症关注日开始倡导“消除误区、倡导全纳”及“让爱来，让碍走”。破除误区以正视听，或许才是真正全纳及关爱自闭症群体、为他们开发适切性教育方法的开始。 ...
融合教育属于同伴学习的一种，教师鼓励所有学生，包括不同家庭，不同成长经历的学生，分享不同的信息及学习成果。可以让在某一领域有杰出表现的同学指导其他同学叫年长的同学，协助较 ...
自从发现自闭症以来，国外对自闭症的研究非常重视，现己在多学科间广泛展开，这是因为对自闭症的研究必将促进脑科学的进一步发展、推动基因研究和全面认识自闭症儿童的认知心理发展状况，从而做到精确诊断自闭症，减少此弱势群体，减轻社会康复教育的负担。 ...
国内许多城市陆续建立了一系列以儿童自闭症康复为主的训练机构。但是，与国内自闭症儿童数量相比，康复机构总体相对较少，康复人员还不能满足自闭症儿童的需求 ...
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